Lokasi

SMP Astra Makmur Jaya

Lingkup Pendidikan

Kelas VIII c

Tujuan yang ingin dicapai

Meningkatkan minat belajar peserta didik pada pembelajaran seni tari melalui model pembelajaran cooperative learning dengan menggunakan metode jigsaw.

Penulis

Andi Nirmala Baso, S.Pd

Tanggal

3 Juli 2023

Situasi:

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.

A. Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran ini adalah :

1.  Peserta didik kesulitan memahami materi pembelajaran .

2.  Pembelajaran hanya terpusat pada pendidik  sebagai sumber belajar

3.  Kurangnya motivasi atau dukungan yang diberikan oleh pendidik kepada peserta didik.

4.  Pendidik sudah terbiasa dengan pembelajaran konvensional.

5.  Pemahaman pendidik terhadap pembelajaran yang inovatif masih kurang.

6.  Pendidik belum mengunakan model-model pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan minat belajar peserta didik

B. Praktik pembelajaran ini sangat penting dibagikan karena :

1.  Praktik pembelajaran ini dapat memotivasi pendidik untuk mendesain pembelajaran kreatif dan inovatif.

2.  Praktik pembelajaran ini  memotivasi pendidik  untuk memanfaatkan model dan metode pembelajaran yang inovatif sehingga peserta didik bisa ikut aktif secara menyeluruh dalam pembelajaran.

3.  Aktifitas pembelajaran kooperatif menekankan pada kesadaran peserta didik untuk saling membantu mencari dan mengelolah informasi, mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan.

4.  Metode pembelajaran Jigsaw adalah salah satu metode pembelajaran aktif  yang melibatkan semua siswa .

C. Peran dan tanggungjawab saya dalam pembelajaran ini  adalah :

1. Menerapkan model pembelajaran yang inovatif  agar menambah motivasi dan minat belajar peserta didik.

2. Menciptakan suasana yang menyenangkan dalam pembelajaran.

3. Memberikan pendampingan dan memberi motivasi  pada peserta didik dalam proses  pembelajaran.

Tantangan :

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

A.   Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri, wawancara dengan pendidik, kepala sekolah serta pakar, maka beberapa tantangan  yang terjadi yaitu :

1.  Peserta didik belum terbiasa menggunakan metode diskusi untuk membahas materi, sehingga saya mengajak siswa untuk membiasakan diri berdiskusi dalam kelompok untuk dapat membahas materi yang akan dianalisis.

2.  Pembelajaran masih terpusat pada pendidik.

3.  Pendidik belum mampu menciptakan situasi yang mendukung proses pembelajaran sehingga peserta didik benar-benar belajar tentang materi yang telah diberikan.

4.  Pendidik masih menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran.

5.  Pendidik masih kesulitan menemukan model, metode dan media yang tepat pada materi seni tari.

6.  Rendahnya motivasi peserta didik  untuk mengulang materi yang telah disampaikan baik secara  mandiri maupun diskusi bersama pendidik,  teman-teman di sekolah maupun dengan orang  tuanya dirumah.

B.   Berdasarkan penyebab dari permasalahan di atas, tantangan yang dihadapi pendidik yaitu :

1.  Pendidik harus menggunaan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi  pembelajaran sehingga mampu meningkatkan  minat peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.

2.  Penggunaan model dan metode pembelajaran harus tepat dan optimal sehingga mampu meningkatkan aktivitas dan partisipasi peserta didik  dalam pembelajaran.

3.  Guru harus   mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menguasai dan menjelaskan materi pembelajaran.

Pihak-pihak yang terlibat dalam praktik baik ini adalah saya sebagai, siswa dan rekan sejawat sebagai penilai serta kepala sekolah selaku pemberi izin terlaksananya praktik baik ini.Maka untuk menghadapi tantangan tersebut saya menerapkan model pembelajaran cooperative learning dengan metode jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik di kelas VIIIc SMP Astra Makmur Jaya.

Aksi :

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana  prosesnya, siapa saja yang  terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini.

A. Langkah-langkah       yang        dilakukan         untuk menghadapi tantangan-tantangan tersebut adalah sebagai berikut :

1.  Penggunaan model pembelajaran inovatif yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik yaitu  model pembelajaran Cooperative Learning. Aktifitas pembelajaran kooperatif menekankan pada kesadaran peserta didik untuk saling membantu mencari dan mengelolah informasi, mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan. Tujuan pembelajaran kooperatif adalah melatih keterampilann social seperti tenggang rasa, bersikap sopan terhadap teman, mengkritik ide orang lain, berani mempertahankan pikiran yang logis, dan berbagai keterampilan yang bermanfaat uuntuk menjalin hubungan interpersonal.

Sintaks yang terdapat didalam  model pembelajaran ini adalah :

a.   Fase 1 ( menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik ) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan memotivasi peserta didik untuk belajar.

b.  Fase 2 ( menyajikan informasi ) Pendidik menyajikan informasi kepada peserta didik dengan ceramah, demonstrasi, diskusi, atau melalui bahan bacaan.

c.   Fase 3 ( mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajar ) Pendidik membagi peserta didik kedalam kelompok atau menjelaskan keapada peserta didik bagaimana cara membentuk kelompok belajar.

d.  Fase 4 ( membimbing kelompok- kelompok belajar ) Pendidik membimbing kelompok- kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas.

e.   Fase 5 ( evaluasi ) Pendidik mengevaluasi hasil belajar atau masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya.

f.    Fase 6 ( memberikan penghargaan ) Pendidik menilai dan memberikan penghargaan atas upaya dan hasil belajar individu serta kelompok.

2.  Penggunaan Metode pembelajaran Jigsaw adalah salah satu metode pembelajaran aktif  yang melibatkan semua peserta didik. Metode pembelajaran jigsaw menjadikan peserta didik  belajar lebih baik dan menyenangkan, peserta didik dapat belajar menemukan dan membangun pemahaman sendiri, peserta didik dapat belajar bekerjasama dan belajar mengemukakan pendapat dan menghargai pendapat orang lain.

Metode pembelajaran Jigsaw adalah sebagai berikut :

a. Peserta didik dibagi menjadi beberapa anggota kelompok belajar secara heterogen.

b. Masing-masing kelompok ini ditunjuk menjadi ahli (expert) tentang bidang (sub topik) tertentu dari materi, misalnya X,Y,Z dan N.

c. Peserta didik dari kelompok A,B,C dan D  yang ditunjuk expert tentang materi X sehingga menjadi expert tentang X.

d. Begitu pula dengan anggota lainnya yang ditugaskan menjadi expert tentang materi lainnya.

e. Setelah diskusi kelompok expert ini selesai, para ahli ini Kembali ke kelompoknya semula (kelompok asal) yaitu A,B,C dan D dan memberikan penjelasan kepada anggota lainnya di dalam kelompok materi yang dikuasainya dan mendengarkan dari ahli lainnya tentang materi lainnya pula

3.  Pada pemilihan media agar lebih kreatif dan inovatif strategi yang digunakan guru adalah dengan menggunakan media ajar yang berbasis TPACK memudahkan guru untuk menstransformasi ilmu pengethuan dan membangkitkan motivasi peserta didik. Guru membuat materi pembelajaran dengan menggunakan media power point dan menggunakan video pembelajaran yang menarik.

Refleksi Hasil dan dampak

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan  strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau

Ketidak berhasilan   dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

A. Dampak dari aksi/ langkah-langkah yang telah dilakukan dengan menggunakan model  pembelajaran Cooperative Learning dan penggunaan metode Jigsaw sangat efektif, terlihat dari kondisi belajar lebih aktif secara menyeluruh disemua peserta didik, serta  peningkatan antusias peserta didik mengikuti pembelajaran. Menjadikan pembelajaran lebih menarik dan tidak membosankan bagi peserta didik.

B. Faktor keberhasilan dari aksi/  langkah-langkah yang telah dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning dan penggunaan metode Jigsaw yaitu :

1.  Meningkatnya pemahaman dan konsentrasi peserta didik dalam memahami dan memaparkan materi dengan benar secara aktif dan menyeluruh kesemua peserta didik.

2.  Meningkatnya motivasi dan minat belajar peserta didik, hal ini dibuktikan dengan ikut aktifnya peserta didik dalam diskusi kelompok dan proses pembelajaran secara menyeluruh serta peserta didik terlihat lebih antusias diukur dengan indikator penilaian sikap peserta didik yang ingin dicapai pada saat pembelajaran seperti sikap percaya diri, disiplin, kerja sama dan berani mengungkapkan pendapat.

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada proses pembelajaran dengan menggunakan metode talking stick pada siklus 1 aktifitas belajar peserta didik bisa dikatakan cukup baik, namun belum optimal dikarenakan masih terdapat beberapa permasalahan seperti berikut :

A.    Masih ada peserta didik yang malu-malu dalam memaparkan presentasi kelompok.

B.     Masih didominasi oleh beberapa peserta didik yang aktif.

            Pada siklus 2, terjadi peningkatan pada aktifitas peserta didik. Peserta didik sudah mulai tenang dan serius dalam proses penyampaian materi kepada teman kelompok. Serius disini dalam artian peserta didik terlihat santai namun terarah dalam menyampaikan materi, siswa ribut, namun ribut dalam artian semangat dalam menyampaikan materi kepada teman kelompoknya.